Connectivité scolaire : le Sénégal renforce le suivi de l’accès à Internet dans les écoles 💻🇸🇳

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Pour mieux suivre la connectivité des établissements scolaires sénégalais, une mission de l’initiative Giga, venue de Genève et accompagnée d’une équipe de l’UNICEF, a été reçue le 28 septembre 2026 par le secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale. Cette rencontre visait à améliorer le suivi de l’accès à Internet dans les écoles et à disposer de données plus précises sur leur situation à travers le pays. Les échanges ont réuni plusieurs responsables et techniciens du secteur éducatif, notamment des représentants de la Direction de la planification et de la réforme de l’éducation (DPRE) et de la Division de la promotion des technologies de l’information et de la communication (DPTIC).

Cartographier les écoles pour mieux mesurer leur connectivité 🗺️

La cartographie des établissements scolaires constituait l’un des principaux axes de cette mission. Elle doit permettre d’identifier plus précisément les écoles déjà connectées, celles qui rencontrent encore des difficultés d’accès et les besoins restant à couvrir. Pour le ministère et ses partenaires, disposer de données précises permet notamment de mieux planifier les investissements et de définir les priorités en matière de connectivité.

Ces informations doivent également faciliter le suivi de l’évolution de l’accès à Internet et l’identification des zones nécessitant des interventions supplémentaires. La mission de Giga vise ainsi à renforcer les outils du ministère pour lui offrir une vision actualisée de la connectivité des écoles sénégalaises.

La qualité de la connexion également suivie 📶

Au-delà de la simple présence d’une connexion Internet, les travaux ont aussi porté sur les conditions dans lesquelles celle-ci est utilisée. La vitesse, la stabilité et la disponibilité du service peuvent en effet déterminer la capacité d’un établissement à exploiter efficacement les outils numériques.

Cette approche permet ainsi d’aller au-delà du simple décompte des écoles connectées. Elle vise à mieux comprendre les conditions réelles d’accès et les éventuelles difficultés rencontrées dans les établissements.

Le suivi de la connectivité en temps réel 📊💻

Les échanges techniques ont également porté sur les outils de suivi de la connectivité des écoles en temps réel. Le Giga Meter figure notamment parmi les solutions examinées dans le cadre de cette mission.

Cet outil pourrait améliorer la disponibilité des informations relatives à l’accès à Internet dans les établissements scolaires. L’objectif est de disposer de données régulièrement actualisées pour suivre l’état des infrastructures numériques.

Toutefois, la collecte de ces informations ne constitue qu’une première étape. Leur exploitation devra ensuite permettre au ministère et à ses partenaires de mieux identifier les difficultés rencontrées par les établissements et de préparer les actions nécessaires. Un suivi régulier pourra en outre faciliter l’évaluation des progrès réalisés au fil du déploiement de la connectivité.

Des visites de terrain pour vérifier les données 🏫

La mission a prévu des échanges techniques et des visites dans des établissements scolaires. Ces déplacements doivent permettre de confronter les données disponibles aux réalités observées directement dans les écoles.

Cette démarche vise notamment à éviter que le suivi repose uniquement sur des informations théoriques ou administratives. Les visites peuvent ainsi servir à identifier les contraintes techniques rencontrées par les établissements et à mieux comprendre les besoins des utilisateurs. Les différents acteurs pourront également améliorer la qualité des informations utilisées pour préparer les prochaines étapes, en confrontant les données aux réalités du terrain.

Cette approche permet de mieux prendre en compte les situations particulières, car les besoins peuvent varier selon les établissements et les territoires. Une école disposant d’un accès à Internet ne bénéficie pas nécessairement des mêmes conditions d’utilisation qu’une autre présentant une infrastructure similaire sur le papier.

Clarifier les prochaines étapes 🤝

Les travaux conjoints devront par ailleurs préciser les responsabilités des différents partenaires impliqués dans le suivi de la connectivité scolaire. La coopération entre le ministère sénégalais de l’Éducation nationale, Giga et l’UNICEF nécessite en effet une coordination régulière, afin de faciliter le suivi des progrès, le partage des données et la définition des actions à mener.

Les échanges organisés dans le cadre de la mission doivent donc contribuer à préciser les prochaines étapes du travail commun. Ils concernent à la fois le suivi de la situation actuelle et la préparation des futures opérations de déploiement. Cette coordination doit ainsi aider à mieux articuler les dimensions techniques, institutionnelles et pédagogiques de la connectivité des établissements.

Une connexion pensée pour les élèves et les enseignants 📚

Lors de la rencontre, le secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, Papa Malick Ndao, a insisté sur la finalité pédagogique de la connectivité. L’accès à Internet dans les écoles ne doit pas être considéré uniquement comme un objectif technique : il doit aussi répondre aux besoins des élèves et des enseignants et permettre de développer des usages pédagogiques utiles.

Cette orientation place ainsi les utilisateurs au centre des efforts de numérisation. Pour les élèves, une meilleure connexion peut faciliter l’accès aux ressources éducatives numériques et à différents contenus pédagogiques. Pour les enseignants, elle peut favoriser l’utilisation d’outils numériques dans les activités d’apprentissage et la préparation des cours. L’enjeu consiste à faire de la connexion Internet un véritable outil au service de l’éducation, plutôt qu’une simple infrastructure disponible dans les établissements.

À travers ces travaux, le Sénégal cherche à mieux mesurer les conditions d’accès à Internet dans ses établissements scolaires et à rapprocher les infrastructures numériques des besoins réels des communautés éducatives. La prochaine étape reposera notamment sur l’exploitation des données recueillies, l’identification des établissements nécessitant un accompagnement supplémentaire et la définition des actions à mener avec les partenaires concernés. L’objectif reste de faire de la connectivité un outil directement utile aux élèves et aux enseignants sur l’ensemble du territoire national.

Selon vous, le suivi régulier de la connectivité des écoles peut-il réellement améliorer l’accès des élèves et des enseignants aux outils numériques ?